为了继续深化幼儿园课程游戏化改革，落实课程改革第二步支架“改造我们的专业知识和能力结构”,我们结合“采香读书会”，重点围绕共读书籍和选读书籍,通过个人阅读、集体研讨、亲身实践、再次集体研讨、再次实践调整，这样重复的过程，直至透彻理解。

书香掠影

11月12日，温暖的午后采香园内书香弥漫，小、中、大年级组分组开展采香读书会，本次共读《学前儿童游戏》第十一章：游戏观察指导。

在阅读分享中提升经验

由组长导读，从五个小节逐一分享，包括：观察的意义、观察游戏评价量表、幼儿园游戏观察的方法、游戏结果观察分析、目标儿童观察记录。

老师们在阅读的同时，一边做着摘抄和批注，一边与实践相联系，记录下自己的想法，随后一一讲述自己阅读心得和独特见解，大家聚精会神地聆听着。

在交流研讨中碰撞思维

幼儿园鼓励老师们依据理论分析自己观察到的儿童行为，将理论与实践结合，在集体研讨时重事实、真辩驳。在幼儿游戏的观察与指导过程中老师们还存在一些困惑，于是将实践中的困惑与理论学习相结合，进行了激烈地交流研讨。

小班组结合具体的观察记录提出相应的支持策略，讨论出观察中关于策略支持部分可以从哪些方面入手。

中班组个别老师分享了目标儿童观察记录，结合书中的观察指导这方面的内容，互相交流，提出建议。

大班组结合各班实际讨论了不同形式的观察记录表在班级中的运用，老师们准备充足，畅所欲言。

老师们在阅读中收获知识，在交流中启迪智慧。相信阅读已经成为了老师们生活中不可或缺的一部分。