1

钱丽婷

聚焦过程分解，推动班本课程建设

一等奖

2

陈晓兰

幼儿全人教育理念下微课程的开展与思考

——以小班“冬至”活动为例

一等奖

3

姚琦

“对话”环境，区域的“进化”

一等奖

4

马正芳

浅谈幼儿园大班过渡环节中教师指导现状

一等奖

5

蒋丽君

王芳

“四步走”助力小班幼儿自我服务能力的提升

一等奖

6

周萍

浅谈如何创造适宜的“小吃店”游戏环境

一等奖

7

吴君妍

回归生活，回归课程，回归实践

一等奖

8

孙岑岑

浅谈如何建构适宜的幼儿园班本课程

——以中班“垃圾分类记”活动为例

二等奖

9

肖雯

浅谈幼儿园小班区域游戏环境创设的三思三行

二等奖

10

徐新艳

在油菜的科学活动中发展幼儿的探究能力

二等奖

11

查阳

关于沙池游戏开展的观察与思考

——以小班《沙池中的小秘密》为例

二等奖

12

吴菲

探索树资源，助力幼儿成长

——以课程故事《我和银杏的故事》为例

二等奖

13

戚君子

“合作探究式的师幼互动”初探

——以饲养活动为例

二等奖

14

朱皓琦

发现幼儿闪光点——以户外活动为例

二等奖

15

陈婷

巧手彩泥，创意无限

——浅谈小班彩泥活动中培养幼儿创造力的策略

二等奖

16

戴怡青

在观察中推进区域游戏的开展

二等奖

17

丁园

一日活动中的“间隙时间”管理策略

三等奖

18

胡雯菲

幼儿良好行为习惯的培养浅探

三等奖

19

孙杨慧

幼儿园教师在户外游戏中的观察策略

三等奖

20

马晨婷

中班幼儿自理能力发展及针对性指导策略研究

三等奖

21

黄佳薇

对幼儿行为有效观察的思与行

三等奖

22

缪静玉

舞动指尖，快乐绽放

——漫谈手指游戏在小班幼儿一日生活中的运用

三等奖